METODOLOGIA ATIVA, ABORDAGEM COMUNICATIVA E SITUAÇÕES AUTÊNTICAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Palavras-chave:
Ação reflexiva, Aprendizagem baseada em projetos, Tecnologias da relação informação e comunicação (TRIC)Resumo
A ação reflexiva sobre o processo de ensino-aprendizagem se faz cada dia mais necessária, pois os desafios na educação são muitos e complexos. Tal reflexão permite ao professor gerar autoconhecimento de sua atuação como docente e observar o desenvolvimento dos estudantes nesse processo, para reconfigurar estratégias e ações didático-pedagógicas. Nesse cenário, este trabalho relata, reflexivamente, uma experiência com a aplicação de metodologias ativas em aulas de Língua Inglesa, desenvolvida junto ao segundo ciclo do Curso Superior Tecnológico em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Fatec-Botucatu.
