ENSINO DE INGLÊS E AVALIAÇÃO FORMATIVA COM JOGOS DIGITAIS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Palavras-chave:
Jogos digitais, Ensino Superior Tecnológico, Avaliação formativa, Linguística Sistêmico-Funcional, RepresentaçõesResumo
Este estudo investiga o ensino de língua inglesa com foco em negócios em cursos de graduação tecnológica, explorando os desafios e possibilidades de incorporar estratégias avaliativas inovadoras, como os jogos digitais, ao contexto da avaliação formativa. Considerando as mudanças no panorama educacional e o impacto crescente das tecnologias digitais no ensino superior tecnológico, os jogos emergem como instrumentos promissores para enriquecer o processo de aprendizagem e avaliação.
